和解により、生徒を拘束したコントラコスタの学校を監視するよう州に要求

コントラコスタ郡に住む双子の親であるエリス・Kさんは、当時8歳の娘が朝の送り迎えの際に車から降りようとしなかったとき、子どもたちの新しい学校で何かが起こっていることに気づいた。

子どもたちの身元を守るため匿名を希望したこの親は、「彼女は、足をX字に広げた状態で、コート掛けにコートを掛けるように壁に掛けられたと話した」と語った。「彼女はもう十分だ、戻りたくないと言いました。」

懸念を抱いたエリーゼ・Kさんはマルクス学校職員にこの話を確認し、州に調査を依頼した。彼女の行動は、他の保護者らの行動とともに、重度の感情的および行動的問題を抱えた子供たちのためのコンコード公立学校の制度変更を求める訴訟につながり、先週和解した。

「これは物事が変わることを意味するので、とても気分がいいです」と、現在高校生の子供を持つエリーゼ・Kさんは語った。「私の子供たちは現在その学校を卒業していますが、これは彼らの友人やその後に来る他の生徒全員を助けるでしょう。…以前に導入されていたシステムの欠陥が入る余地はありません。」

訴状によると、マルクス学校は個別化された教育プログラムに違反して、身体的拘束や隔離などの極端な戦術を用いて生徒を罰し、行動を管理していた。このような戦術はカリフォルニア州議会法案 2657 に基づいて合法ですが、これは学生が自分自身や他人に差し迫った脅威をもたらす場合に限ります。隔離と拘束という戦術は懲戒手段として決して許されません。

今月初めに発表された和解案では、生徒の安全を確保し、このような極端な措置の対象にならないよう、州がマルクス学校を２年間注意深く監視することと、職員に前向きな規律を身につけるよう訓練することが求められている。学校を運営するコントラコスタ郡教育局との別の和解が進行中である。

カリフォルニア州教育省広報部長のマリア・クレイトン氏によると、州は責任を認めていないが、すでにマーカス・スクールの最初の審査を実施し、同校が改革に準拠していることが判明したと述べた。

コントラコスタ郡教育局は、別個の協定がまだ最終決定されていないため、この件についてはコメントしていない。しかし、訴訟が起こされた2019年に同省の広報担当者は、同校は2018年以来州の規律法を遵守していたと述べた。

障害者の権利擁護団体は、カリフォルニア州の学校で拘束され隔離されている生徒の大多数を占める障害のある生徒にとって、この和解は勝利であると称賛した。

パブリック・カウンセルの上級顧問タラ・フォード氏は、「ここで本当に重要なことは、国が隔離や拘束の事件に対する責任を取るために積極的に取り組んでいることだ」と述べた。「そして彼らは、それをポジティブな行動介入とサポートに関するトレーニングと組み合わせています。…これは画期的なことです。」

ほとんどの州では、学生を罰したり管理したりする手段として隔離や拘束を制限または禁止しています。しかし、それは依然として発生しており、時には壊滅的な結果をもたらします。よくある抜け穴は、学区が行動上の問題を抱えた生徒を私立学校に送って専門的なサービスを提供し、その私立学校がほとんど精査されずに運営されている場合に発生します。 2018年、自閉症を持つデービス校の13歳の学生が、私立学校の職員に1時間半拘束された後に死亡した。同年、ロサンゼルスの私立学校の生徒2人が拘束中に打撲傷を負い、救急治療室で治療を受けなければならなかった。

エリーゼ K にとって、マルクス学校は最初は天の恵みのように思えました。彼女の子供たちの不安と行動上の問題により、通常の学校ではほぼ絶え間なく問題が発生しました。たとえば、彼女の息子は頻繁に授業を抜け出したり、机に頭をぶつけるなどの自傷行為を行ったりしていました。学校から頻繁にエリーゼ・Kさんに電話があったため、結局、子どもたちの世話をするために幼稚園教師の仕事を辞めることになった、と彼女は語った。

そのため、学区職員が自分と同じような生徒を支援するために設計されたマルクス学校を勧めたとき、エリーゼ K さんは安堵しました。最後に、彼らは必要なカウンセリングと専門的なケアを受けられるだろうと彼女は考えた。

しかし、学校での拘束と隔離についての娘の説明を聞いた後、エリーゼ・Kさんは行動を起こすことを決意した。彼女は州と障害者権利団体に手紙を書き、最終的に障害者権利教育防衛基金と非営利法律事務所パブリック・カウンセルに連絡を取り、この訴訟を引き受け、マルクスでの隔離と拘束措置の影響を受けたさらに多くの家族を発見した。。ロサンゼルスの法律事務所サリバン・アンド・クロムウェルも無償でこの事件に取り組んだ。

双子は現在、自宅近くの伝統的な高校に通っています。新しい学校はマルクスよりも劇的に改善されているが、そこで過ごした悪影響はまだ残っているとエリス・Kは語った。二人とも学力的にも社会的にも大きく遅れをとっており、特別日クラスに通っています。エリーゼ K. さんの息子は優秀な成績を収めていますが、娘はイライラして苦労しており、多くの重要な学びを逃したと感じて泣きながら一日を始めることがよくあります。

「彼女の自尊心は100％からゼロになりました」とエリーズ・Kさんは語った。

それでも、エリーゼ・Kさんは双子が新しい環境で成長すると信じている。彼女自身も特殊教育の教育者として新たなキャリアを見つけ、家族の将来に希望を抱いています。

「私は自分自身に約束しました。赤ちゃんをそこから連れ出し、安全な場所に連れて行きます。しかし、私たちが経験したことを他の家族が経験しないようにしたいのです」と彼女は語った。「だから私は子供たちが生まれるまでこの仕事を続けるつもりです。」

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郡庁長は行かなければなりません。彼女は郡の悲惨な訴訟の和解を2件担当した。少年院は特殊教育を受けた生徒たちを何日間も教育サービスを受けずに監禁し、彼らは和解した。現在、マーカスは落ち着いています。できるだけ早く彼女を投票してください。

問題行動のある幼い子供たちを育てる立場にある人が、そのポジションに就くべきであると考えられるべきです。学位が必ずしも仕事に適格であるとは限りません。

いずれにせよ、残念ながらこのような出来事は起こります。

障害のある学生をサポートする報道への移行が進んでいると思います。それを続けてください。また、制度改革と適切なリソースの組織化にも注力してください。連邦、州、郡、地方レベルですべての教育指導者による説明責任を促進します。投資の剥奪、隔離、期待の欠如、そして全体的な障害者差別がこの州のゲームの名前であり、緊急資格を持つ教師と最小限のサポートによる3学年の特別日クラスが維持されています。また、主流化も促進します… 続きを読む

障害のある学生をサポートする報道への移行が進んでいると思います。それを続けてください。また、制度改革と適切なリソースの組織化にも注力してください。連邦、州、郡、地方レベルですべての教育指導者による説明責任を促進します。

投資の剥奪、隔離、期待の欠如、そして全体的な障害者差別がこの州のゲームの名前であり、緊急資格を持つ教師と最小限のサポートが配置された 3 学年の特別日クラスが維持されています。また、障害のある学生にとって良い結果と経験を保証する、障害サポート、配慮、全体的な障害に前向きな設計を行わない主流化も推進しています。特に低所得者、英語学習者、および/または有色人種の学生の場合はそうです。

投資の剥奪、隔離、期待の欠如、そして全体的な障害者差別がこの州のゲームの名前であり、緊急資格を持つ教師と最小限のサポートが配置された 3 学年の特別日クラスが維持されています。その一方で、障害のある学生、特に低所得者、英語学習者、および/または有色人種の学生の場合に良好な結果を保証する、障害サポート、配慮、全体的な障害に前向きな設計を行わない主流化も推進しています。

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